北京師范大學(xué)文學(xué)院康震教授的新書《康震古詩詞81課》近日由人民文學(xué)出版社推出。該書收入了從漢代至清代36位詩人的81首經(jīng)典古詩詞，其中大多是部編版語文教材中的篇目。在書中，康震的講解旁征博引，融學(xué)識、文采、情感于一爐，使讀者在感悟詩詞人生、品味詩詞之美、賞玩詩詞之趣的同時，陶冶了情操，提升了文學(xué)修養(yǎng)和藝術(shù)品位。康震用三句話概括這本新書：“選的詩都是最精美的，解讀的語句都是最真誠的，所有的人在閱讀它的時候都是最感動的”。

借新書《康震古詩詞81課》出版，康震近日在西西弗書店與讀者進行了互動。

書取名“81課”有何含義？

問：您認(rèn)為大眾為什么要去讀這些古典詩詞呢?

康震：不只是現(xiàn)在，就是在唐代、宋代的時候，人們也在讀前代的詩詞，也在讀古典詩詞。古典詩詞閱讀是中華民族的一個習(xí)慣、傳統(tǒng)。現(xiàn)在，有些家長比較著急，恨不得讓孩子兩三歲就開始記誦古典詩詞，其實這就是一個民族的文化傳統(tǒng)，就是一種滲透在血脈當(dāng)中的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更是一種文化傳承。

問：書名是“古詩詞81課”，這個數(shù)字有什么特別的含義?

康震：完全是巧合。這本書，是寫給廣大詩詞愛好者的，詩詞篇幅較為短小，每一篇的解讀文字也不長，兩千多字。基于這樣一個定位，我篩選了一些篇目，全部完成后，一數(shù)，特別巧，剛好81篇。一想81，在中國文化里還是有一些說道的，比如《道德經(jīng)》是81章，《西游記》里有九九八十一難等，內(nèi)涵非常豐富。所以大家拿起這本書看到81這個數(shù)字的時候，首先要想到這里面的詩人不都是一帆風(fēng)順的，他們也許一生坎坷，但是他們都有一顆詩心，他們都對未來充滿希望，否則詩不可能寫得這么美。美是我們對詩的一個總的追求，也是詩人們寫詩的一個總的初心。

為什么會選一些短小詩篇？

問：書里選的都是一些比較簡單的詩，比如《春曉》《望廬山瀑布》等，您覺得這些詩是我們非常有必要讀的嗎?

康震：這個世界上沒有簡單的詩句，簡短的只是詩行。詩人寫詩的時候，內(nèi)心總是比較復(fù)雜的，都有自己的沖動、訴求。有的詩越簡單，可能里面蘊含的韻味越深厚。比方說蘇軾的《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”簡單嗎?一點都不簡單，反而這樣的詩是很難寫的。蘇軾寫這首詩的時候，雖然已經(jīng)離開了黃州，但是他貶官的身份并沒有改變，新法人物當(dāng)權(quán)的局面也沒有變化。在這種情況下，在廬山上寫詩，不免也還要三思而寫吧?這與李白當(dāng)年寫廬山的心境、環(huán)境大不相同。蘇軾非常智慧，用短短四句詩就概括了他對廬山的全部感覺，也概括了對人生的深刻領(lǐng)悟。

這本書為什么選一些較為短小的詩篇?因為短小的詩篇最容易入人心，最容易讓孩子懂得，也最容易記誦。孩子長大了，詩詞中那些豐富的、多元的、令人感動和感慨的內(nèi)涵就將隨著人生閱歷而慢慢涌現(xiàn)。在這個涌現(xiàn)的過程中，他會被詩人的初心所感動，同時為自己能夠在詩意中成長感到慶幸。

一首詩帶起一個朋友圈

問：您創(chuàng)作這本書時有哪些特別的設(shè)計?

康震：寫這本書首先想到的是要把單篇的精品講給大家聽，但是把詩人放在一起的時候，會發(fā)現(xiàn)有一個歷史的排列。換句話說，單篇合成一章，連綴便可成史，這本書也算是一部小小的古典詩歌史。具體在寫的過程中，我喜歡用一個人、一首詩帶起一個朋友圈、一個時代。比如李白在一首詩里提到王昌齡，王昌齡在一首詩里提到孟浩然，孟浩然在一首詩里提到王維，王維在一首詩里提到杜甫，杜甫在一首詩里提到李白。這些詩人從來就不是單獨存在于這個世界上，也不是一個人在寫詩，他們是一個群體，互相是有緊密關(guān)聯(lián)的。古代人也有自己的朋友圈，所以大家知道，當(dāng)時交通雖然很不方便，但是詩人互相之間其實是聲氣相通的。他們互相勾連，就形成了“詩壇”。

標(biāo)簽： 康震 古詩詞 81課 出版社