人間最美四月天，正是最好讀書時。4月23日下午，鄭州市金水區教育局以“書香滿金水，閱啟新征程”為主題在金水區藝術小學舉行了2023年“世界讀書日”閱讀展示活動，集中展示過去一年里金水區系列閱讀活動成果，對評選出的“最美書香校園”、“書香校園·閱讀圓夢”中小學、幼兒園校園課本（繪本）劇獲獎作品和優秀輔導教師進行表彰。

2023年全國教育工作會議指出，要把開展讀書活動作為一件大事來抓，引導學生愛讀書、讀好書、善讀書。2018年啟動實施“三個一”閱讀工程以來，金水區努力構建以書養德，以書啟智，以書怡情，以書育人的特色閱讀文化，積極搭建學校閱讀平臺，激發閱讀興趣、探索閱讀方法、研究閱讀評價、分享閱讀智慧、打造書香校園，輻射并影響了著十幾萬家庭。全區共建成校園閱讀中心、閱讀書吧、閱覽室、閱讀點、漂流亭、朗讀亭等954個，36所學校被評為省市級書香校園，59個班級榮獲書香班級，362位師生和家長獲得校園閱讀小達人、閱讀推廣人和親子閱讀之星等稱號。


(資料圖)

鄭州市金水區工人第一新村小學與中原圖書大廈共建校外閱讀基地

整本書閱讀 聚焦語文核心素養提升

在鄭州市金水區，整本書閱讀已經成為了一種風尚，走進了越來越多的學校和課堂。金水區優勝路小學的李如老師認為，要從童謠兒歌開始，用繪本做橋梁，每天讀一讀，培養語感，搭起兒童個人的小世界從到真實生活的大世界。以語文教材中的《對韻歌》為切入點，在精讀的基礎上，引導一年級的孩子通過班級共讀規劃，組織每天定量堅持閱讀《聲律啟蒙》，校內師生同讀，課后孩子家長同讀。書中天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實對應，對讓孩子領略廣闊自然和中華優秀傳統文化。從單字對到雙字對，三字對、五字對……孩子們又得到語音、詞匯、修辭的訓練。她還引導學生制定個人閱讀計劃，每學期自選一本書堅持閱讀，進一步拓展閱讀面，從小培育自主閱讀習慣。

同樣，金水區緯五路第一小學四年級的王慧君老師發現，孩子們在學習《貓》《母雞》等課文時，表現出了對動物的喜愛，就組織共讀《狼王夢》。在學習了《琥珀》等與自然、科技有關的課文后，帶領學生共讀了《十萬個為什么》、《看看我們的地球》、《灰塵的旅行》和《人類起源的演化過程》等書籍，進一步培養讓孩子們探索科學世界的興趣。

鄭州市第四十七初級中學舉行整本書閱讀報告會

整本書閱讀，單純通過學校課堂內是很難實現的，尤其是年級越低的學生，在閱讀方法、知識積累層面還達不到整本書閱讀的應有的效果。但是通過課堂規劃整本書閱讀，也能給學生的課外閱讀提供更多的支持和引導，是課內整本書閱讀最重要的意義。近年來，金水區聚焦閱讀內涵式發展，積極開展整本書閱讀的探究，引導學生制定個性化的閱讀方案，然后有計劃、有目的地去開展閱讀，將語文課上學習到的泛讀、精讀的方法運用到課外閱讀中，呈現多樣化的閱讀成果，畫人物圖譜、制作的思維導圖、做名著閱讀答題等，在整本書閱讀中，帶動書香班級建設，推進書香校園建設。

鄭州市金水區文源小學舉行“致敬英雄—紅色閱讀分享會”

鄭州市第七十六中學正在以教研組為單位，開展整本書閱讀的實踐研究。七年級教研組開發了《西游記》整本書閱讀課程，引導學生品讀時設計了多樣的作業類型、創意讀寫，提升整本書閱讀品質，助力學生的深度閱讀。如：取經之旅任我游、旅途妙趣我來記、風云榜單我來評、西游故事我來演等。通過豐富的閱讀活動積累真知灼見，不僅讓閱讀變得更有趣味性，也讓名著作業變得更有實踐性。

閱讀進課表 從課程高度規劃閱讀

鄭州市金水區農科路小學作為金水區第一批將閱讀課列入課表的學校，立足學生發展，做好頂層設計，構建讀書共同體，引領家校社聯合。學校把閱讀工程作為最基本的常規教育，通過課題研究引領、創造性地開展形式多樣的“悅”讀活動。通過拓展閱讀資源，將“讀萬卷書”與研學的“行萬里路”結合。學校利用學校公眾號平臺，鼓勵人人當“朗讀者”，通過生生共讀、師生研讀和親子暢享等豐富多彩的方式，讓閱讀有質量，有分量、讓思考有溫度，有深度。

鄭州市金水區文化綠城小學開展讀書漂流活動

為解決在校學生閱讀量不足、閱讀周期不規律、閱讀方法教學不系統等問題，金水區積極推進以“閱讀課進課表”為載體的閱讀課程建設，從閱讀時長規范、閱讀師資培養、閱讀教學方法探究等角度，深入推進閱讀課程與學校特色課程相融合，將學科閱讀、跨學科閱讀、課外閱讀課程化、體系化，推進閱讀走深走實，提升學生綜合素養，推進學校內涵發展。

鄭州市金水區文化路第三小學以經典誦讀考級為抓手，提升學生閱讀素養

金水區四月天小學結合學科特點、師生興趣與需求選擇了豐富的教學素材，在全國特級教師閆學老師的指導下，構建“毛蟲與蝴蝶”閱讀課程體系。6-8 歲兒童群書閱讀課程，以經典繪本群書閱讀為主，以“讀寫繪”為主題排成一周一次的大課時，有效打通閱讀和表達。9-12歲兒童主題群書閱讀課程以國內外經典童書為主，確立了 22 個主題，以“拓展閱讀”為主題，每周一個課時，拓展閱讀的深度與廣度。

課本劇進課堂 提高學生綜合素質

本次閱讀展示活動中，鄭州麗水外國語學校展演的課本劇給孩子們帶來了不一樣的體驗。在老師的帶領下，全班同學齊上陣，將經典課文《驛路梨花》搬上舞臺，共同穿越時光隧道，探尋照亮新時代的雷鋒精神。走下舞臺的同學們興奮地說，這真是一次美妙的體驗，全班同學一起編排、共同克服困難的經歷終生難忘。在斟酌研磨中，孩子們對課文內容有了更深入的理解，對新時代雷鋒精神有了新認識，更提高了班級凝聚力、團隊協作力和同班互助力?？梢哉f，這場課本劇誕生的經歷，本身就是一節生動的德育課。

鄭州市金水區經三路小學展演課本劇《只此青綠》

校園課本劇大賽是金水區教育局堅持多年的讀書文化活動形式之一。課本劇既是學生深入學習文本的有效途徑，又是發展個性、提升素養的重要媒介，實現了學生在語言、表演、美術、音樂及團隊合作等方面素養提高，有效促進五育融合，培養學生核心素養。依托課本劇，為教材插上想象的翅膀，孩子們與書中的人物進行心靈對話，打通了教材邏輯與生活邏輯的對接。本次課本劇大賽中，共收到了參賽作品58個，評出一等獎作品20個、二等獎作品31個。金水區藝術小學、鄭州麗水外國語學校、金水區文化路第二小學、金水區經三路小學和金水區文源小學，作為一等獎學校代表進行了現場展演。

鄭州市金水區藝術小學演繹充滿童趣的課本劇《當世界年紀還小的時候》

戲曲是金水區文化路第二小學的特色校本課程，學校嘗試將戲曲與語文、音樂、美術、體育、綜合實踐等多學科深度融合，大力推動戲曲課本劇。學校邀請河南豫劇院豫劇青年團的專業老師到校指導，將戲曲課本劇搬上了舞臺。在排練戲曲課本劇《西門豹治鄴》時，為了解故事背景，孩子們搜集了西門豹的許多故事，仔細揣摩故事中各個人物的一招一式，體會人物的情感。他們通過角色的視野來經歷故事，展現了孩子們從文本的淺層閱讀到深層次理解與表現的升華。當閱讀與戲劇相結合之時，一切都變得如此有趣，不僅能傳承了戲曲文化，更提升了孩子的閱讀興趣。

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