昨日上午，武漢市光谷第二高級中學高二(2)班學生收到新一期個性化數學作業。上個周末，他們進行過統一測試，相關數據被后臺分析后，自動生成了包含“成長軌跡”“錯題概覽”“優劣分析”“普遍難點”“鞏固錯題”“推薦作業”等豐富內容的整套學習手冊，每個人拿到的都不一樣。

自2019年下半年起，光谷二高便在大數據后臺的支持下開展智慧作業試點，每周至少推送一次。目前，共有15個班級、700多名學生使用智慧作業，兩年來，學生已鞏固22萬多道錯題，另被推薦做了18萬多道題目。

“我認為個性化作業是很懂我的‘電子錯題本’，比起手寫錯題本的單純記錄功能，它不僅提醒我關注錯題背后的知識點，還會有針對性地推送題目幫助我鞏固和拓展，我做更少的題就能達到更好的效果。”高二(2)班數學課代表付思源說，他認為自己因此有提升20%以上的效率。數學老師袁曉秋則展示了一份厚厚的《個性化作業(教師版)》，她說，智慧平臺會自動分析考試情況，為老師省去了大量做考情分析的時間，智慧作業完成后同樣將進行分析，這些都將是之后教學的重要依據。

為老師和學生減負增效的背后，是高科技的支持。極目新聞記者注意到，光谷二高沒有文印室，取而代之的是繁忙的大數據個性化學習服務中心——老師們收齊答題卷、為主觀題賦分后，就可以送來這里掃描、分析，整理好300份試卷只需10分鐘，但在周一上午，這里仍需要排隊。“智慧作業加強了學生練習的針對性，減少了老師的重復勞動，我很喜歡用，我的作業都這么布置，一周至少三四次。”該校45歲的歷史老師馬國祥說。

“我校試行‘智慧作業’以來，老師們都積極參與，在深刻理解生情、學情等的基礎上，定出了最適合本校學生的科學推題難度范圍，讓智慧作業真正做到因人施教。跟蹤發現，學生的學習成績有明顯提升，在基礎方面更加扎實。接下來，我們希望能在學校全面推行。”光谷二高校長雷和喜說，相關成果已得到初步認可，該校承擔的湖北省級課題《信息化在高中精準教學中的運用策略及實踐研究》已順利開題。

(記者 張屏)

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