省級一等獎1項、省級三等獎3項……11月底，在湖北省“基礎教育精品課”活動評選中，武漢市新洲區思源實驗學校選送的四節精品課分獲省級獎項，學校160多名教師備受鼓舞。

作為一所地處城鄉接合部、生源大多為農村留守少年和外來務工人員子女的寄宿制公辦學校，這一成績的取得實屬不易。近日，極目新聞記者走進該校發現，學生們課上學得起勁，課下玩得開心，“雙減”政策的實施與學校一直堅持的“有思想、有溫度、有文化”的教育理念早已無縫對接。

高效課堂

讓疑難問題不過夜

“老師好好學習，學生才能天天向上。”這是思源實驗學校校長李玉紅經常掛在嘴邊的一句話。在該校，老師們不但全員參與學校大教研、學科周教研，甚至做到利用碎片化時間“全時教研”。

李玉紅打開自己手機的QQ群、微信群，記者看到，“七年級語文工作群”“心理健康團隊群”等不同學科、不同團隊工作群密密麻麻，從清晨6點到晚上11點半，老師們利用課間、午休、飯后、睡前等小碎片時間，分享教案、集思廣益、總結得失，不亦樂乎。

在擁有近2000名師生的思源實驗學校，老師之間推門聽課、互相評課早已司空見慣。今年新學期，李玉紅提出課堂教學要有“五落實”：自主學習前置化，落實先學后教;學習內容問題化，落實思維訓練;教師講解滯后化，落實以學為主;典型方法體驗化，落實講練結合;教學要求具體化，落實以教促學。

高質量教研、高標準管理，為該校高效課堂打下堅實基礎。記者走進九(1)班數學課堂看到，羅惠安老師正開始期末復習隨堂檢測，學生們人手一臺平板教學電腦，興致盎然地根據老師導入的習題進行演算、作答。檢測結束，講臺上的白板立即顯示出每道題的正確率、做錯的都有哪些學生。隨即，羅惠安對錯誤率較高的習題進行詳細講解，逐一分析錯誤答案有哪些陷阱，并舉一反三。學生們正確率高的題，羅惠安則不再講解。剩余時間，學生們自主復習，羅惠安則隨時負責解答疑難問題，不讓它們過夜。

“我們三年前就把大數據技術引入課堂，不僅可以第一時間掌握學生的檢測情況，還能將易錯題等分層作業推送到學生手中的平板電腦上，幫助他們消化、鞏固知識點，提高課堂效率。”羅惠安介紹說，在全區24所初中，數學學科合格率100%的僅有2所，思源就是其中之一。

魅力社團

讓特長伴隨學生成長

學得高效，才能玩得開心。在思源實驗學校，每天下午第三節下課鈴響，老師們就將參加社團活動的學生一一“趕”出教室，看著他們快樂地奔向運動場和琴棋書畫等活動室。

在體育老師的指導下，學生們在足球場、籃球場、羽毛球場、田徑跑道、乒乓球臺，肆意揮灑青春熱情;數學老師羅惠安同時也是圍棋愛好者，課后服務時間他又變身圍棋教練，在他的指導下，學生們饒有興趣地做著死活題;此外，學校還外聘了專業的拉丁舞、古箏等教練，幫助學生培養興趣愛好。

書法、聲樂、吉他、鋼琴、素描、動漫、國學、跆拳道、電腦編程……如今，該校特色社團已近30個，全員覆蓋到每名學生，讓他們都能找到自己的興趣所在，并培養成特長，更有不少學生因此受益。

該校2019屆畢業生周琳，在校期間加入田徑社團練習短跑，在體育老師的指導下，訓練成績突飛猛進，曾獲得武漢市運動會第二名。2019年中考，她憑借田徑特長，作為體育后備人才被新洲一中錄取。

“建校10年來，學校各類社團一直堅持實踐-研究-實踐的探索模式，以課題研究為引領，促流程管理不斷科學化、規范化，讓社團活動不流于形式，讓特長伴隨學生成長。”李玉紅說。

心理輔導

讓青春期不再迷茫

在思源實驗學校，學生大多為農村留守少年，不僅常年缺少父母在身邊陪伴，又正處于青春期，學校老師們除了關心他們的學習情況，常態化心理輔導也是重要的一環。

“今天真的很驚喜，很意外!”在七年級(5)班的一節心理課上，董金梅老師讓學生分組輪流夸獎同學，被夸的同學既意外又開心。“不少農村學生有些內向，不愿意開口，尤其是當面表揚同學。通過這樣的活動，希望他們善于發現別人的優點，引導他們真誠溝通。”董金梅說。

記者走進心理輔導室看到，學校6名心理輔導老師全部具備國家心理咨詢師資格證，做到人人持證公示上崗。在心理輔導室的資料柜里，擺滿心理健康狀況調查問卷、心理咨詢活動記錄本、留守少年基本情況登記表等材料。同時，學校心理健康團隊還會每月出一期心理健康知識小冊，學生人手一本，既有心理學理論知識，也有疏導負面情緒的具體策略。

據了解，該校除每周的心理健康課和每月的心理健康知識手冊，學校班主任和心理輔導老師會隨時關注學生的心理狀況，對出現一定問題的學生還會建檔立冊，做到即時疏導溝通并跟蹤回訪。

“教育是影響人、提升人、完善人，思源關注了分數背后的人，尊重學生身心成長的規律，老師們長期堅守，做出了特色，形成了文化。正因為如此，學校能在第一時間適應‘五項管理’，無縫對接‘雙減’。”新洲區教育局督學吳群喜評價說。

(記者 鄒浩 黃士峰)

標簽： 雙減政策 思源實驗學校 學生 老師