從今日起，宜昌城區所有初中學校，恢復告別了多年的晚自習，將以“課后托管”的“新面孔”出現，初中生可自愿選擇，在學校托管至晚上8點30分左右回家。城區小學，從9月1日起，課后托管也已經正式啟動，有需要的學生們，可以在學校完成作業或參加社團活動，下午5點半放學。

根據教育部要求，從今年學期起，推進課后服務支撐實現“雙減”工作目標，新學期要實現課后服務校校開展全覆蓋、保障時間“5+2”等;部署減輕學生過重作業負擔，降低學生考試壓力等工作，不得按考試結果給學生調整分班、排座位、“貼標簽”，不得以任何名義設置重點班，并提出可統籌安排教師實行“彈性上下班”，對參加課后服務的教師給予相應的補助等措施。

學生們在學校被托管了什么?家長們如何看待新變化?9月3日，記者走訪了城區部分中小學。

低年級上興趣課 高年級寫作業

9月3日下午4點半，桃花嶺小學101班，沒有書面作業的新生們，拿出圖畫本和彩色筆，各自埋頭畫畫，教室里很安靜。

在校園的小花園里，另外一個新生班級，則在老師的帶領下，參觀美麗的校園，“同學們，你們看，這都是大哥哥大姐姐們種下的花，春天花開的時候，特別的美。”操場上，當天負擔課后托管的體育老師，正在組織班上的一年級學生進行障礙接力跑，孩子們你追我趕，非常熱鬧。

相對于低年級的輕松愉快，中高年級的學生們則利用課后托管時間，完成各項作業。在604班教室，班主任兼語文老師杜三玲，正在給孩子們報詞語聽寫，10個詞語，學生們不一會兒就寫完了。5點10分左右，記者再走進604班教室時，大多數學生已經完成作業，在安靜的看課外書。講臺旁，杜三玲正在面批面改當天的語文課后作業。

該班學生石紓菡告訴記者，“今天的作業就是預習、聽寫、摘抄和數學，只用了不到30分鐘就完成了。”被問到回家準備干什么時，石紓菡則說，可以看書，鍛煉身體，早點睡覺。

杜三玲告訴記者，對標“三減”的要求，根據學生的個體情況，對語文作業進行了分層布置，比如基礎好的孩子，要求完成拓展作業，對于基礎弱的孩子，只要求完成字詞等鞏固練習，確保每名學生都能“吃飽”。

作業不帶回家 校內拓展興趣

記者在采訪中了解到，對于學校的“課后托管”，大多數家長都是舉雙手贊成，幾乎所有班級，只有個位數的孩子，沒有報名參加托管。在家長之間的交流中，放學后的時間管理一直很頭疼。有家長認為，孩子回家沒有大人看管，會偷偷打游戲、看電視，而在學校里托管，不僅能完成作業，還能讓他學點課外知識。對于如此眾多有托管需求的學生，學校如何“管”呢?記者采訪了桃花嶺小學校長譚娟。

“我們堅決杜絕將課后服務變為教學的延長，而是根據不同的年級，開展不同的托管服務。”譚娟告訴記者，學校制定了“課后服務工作方案”，首先對作業量有明確的要求，確保一、二年級不布置家庭書面作業，三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘。

“其次，我們每周一、周二、周四、周五課后服務，按時間及學科特點分段進行”，譚娟介紹說，一、二年級分兩段進行，分別開展學習輔導和興趣小組活動;三、四、五、六年級分3段進行，主要開展作業輔導，學有余力的學生可開展興趣小組活動，各年級、各學科教師輪流上崗，每周盡量讓每位老師只負責一天(2個小時)的課后托管。

在桃花嶺小學，每周三還被定為“無作業日”，從下午第二節課開始開展學校社團活動。“以前是家長們在釘釘上替孩子們選，本周三，我們將在操場上進行社團課選課，類似大學社團招新，讓孩子們自己選他們想參加的，我們也考慮引進專業機構、社會資源，豐富孩子們的課后活動內容。”譚娟說，這也是她開學承諾給孩子們送的“三個禮包”之一。

綠蘿路小學也制定了周密的課后服務內容。記者從該校獲悉，課后服務包括周一至周五的中午和下午放學后各一小時的服務時間，中午午餐后以閱讀和午休為主，下午的課后托管以課后作業和體育鍛煉為主，另外，每周五下午也是全校統一的社團活動時間。校長賀金蓮說：“提倡讓學生不帶作業回家。”

據了解，目前“1+X”模式因此成為大多數學校的選擇，即在完成“學科作業輔導與自主學習”這個“1”后，開展豐富多彩的社團活動或體育鍛煉，即為“X”。但對于初中生，課后托管內容則有些區別，記者從城區多所初中了解到，因為學業內容和難度的增加，初中的課后托管則以學業輔導和完成作業為主，一名初中校長告訴記者，爭取讓大多數學生在校內完成至少80%的作業，回家后可以進行體育鍛煉或閱讀，早點上床睡覺。

課后托管來了 作業開始“變臉”

在采訪中，不少家長也認為，“雙減”政策下，也應該“有減有增”，減少了學科類培訓，減少了作業，但要增加課堂質量，讓大家在課上就能牢牢掌握所有知識點，還要增加讀書量、運動量、勞動量、睡覺時間。

記者發現，城區中小學的課堂作業也正在悄然“變臉”。

9月1日，開學第一天。宜昌市實驗小學五年級的一間教室里，當教學進行到30分鐘時，輕而柔和的鈴聲響起，教室里老師講課的聲音逐漸停了下來，同學們開始專心致志地做作業，校園里一片寧靜。

同一天，宜昌市五中的一節數學課，老師張偉留足了15分鐘，讓學生完成當堂作業，沒想到他精心設計的一整面A4紙鞏固作業，大多數學生不到10分鐘就做完了。

以往學生們要“見縫插針“，利用課間或中午時間完成的課堂作業，現在在課上就完成了，為什么會有如此變化?記者從西陵區教科院了解到，8月13日，市實驗小學、市五中被確定為西陵區中小學作業改革試點學校。在當天的討論會上，共同商定了“10分鐘課堂作業”硬規定，學校將通過每天巡堂公示、集體備課設計常規作業、微課題研究創新作業等方式，用作業研究引領課堂教學改革，切實減輕學生作業負擔，保障學生在校內就既能“吃飽”，又能“吃好”，不斷提高教學質量。

張偉老師對此頗有感觸，“作業問題不簡單，包含的學問真是大。‘10分鐘’作業的硬舉措，倒逼著我們必須更加深入地研讀課標、教材，更加精心地從學情出發設計教學、設計作業，精講優練。作業改革，是一場教與學的方式的深刻變革。”

西陵區教育局相關負責人告訴記者，研究與改革作業，是全區中小學今年秋季學期教學教研工作的重點，將通過區教科院蹲點市實驗小學、市五中，以點帶面，引領全區中小學全面深入研究學生作業問題，促進全區教師轉變作業觀念，提高作業設計、布置、評價能力，優化學校作業管理，讓課堂充滿智慧的挑戰，把減負提質真正落地落實。記者還了解到，不久后，《宜昌市中小學作業設計指導意見》將出臺，全新的“宜昌特色作業”將與全市學生們見面。

標簽： 宜昌 初中學校 課后托管